Centre d'Insertion Socio-Professionnelle

Ce module, d’un volume de 240 heures a pour objectif le niveau A2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR) en compréhension et expression orale (minimum) en expression écrite. Cette évolution de notre offre de formation a pour aspiration de permettre à des personnes d’importantes lacunes à l’écrit de se mettre à niveau pour intégrer, par exemple, le groupe FLE3.

Notre travail porte sur les notions élémentaires  de vocabulaire, conjugaison et grammaire articulées autour de la communication orale, à savoir:

• Vocabulaire de base nécessaire à la vie de tous les jours.
• Grammaire : les structures simples et complexes de la phrase.
• Conjugaison : les verbes aux temps présent, passé et futur.

Donner une base, en français élémentaire, aux demandeurs d’emploi pour lesquels le français n’est pas la langue maternelle, afin de contribuer à leur insertion socioprofessionnelle.  A l’entrée, les stagiaires ont un niveau de français assez faible, de niveau A1, principalement oral. La plupart des stagiaires ont suivi au préalable la formation FLE 1 – niveau initiation. En termes de compétences langagières, nous espérons mener les stagiaires à un niveau A2 tel que décrit dans le CECR.

Nous travaillons  sur le vocabulaire, la conjugaison et la grammaire.  Les cours s’articulent autour des trois compétences visées en sachant que la difficulté de la matière est adaptée selon les niveaux :

• Compréhension à l’audition : niveau A2.
• Compréhension à la lecture : niveau A2.
• Expression écrite : niveau A2.
• Expression orale : niveau A2.

Nous perfectionnons en français les personnes ayant atteint le niveau de connaissances FLE2 – niveau débutant pour leur permettre de trouver un emploi ou de suivre une formation qualifiante. Ce module contient également une remise à niveau en mathématiques, la connaissance du milieu (éveil à la citoyenneté), la connaissance et le fonctionnement du marché de l’emploi, une découverte de l’informatique, la détermination de projet professionnel, soutenue par l’organisation de découvertes-métiers. Nous accompagnons également collectivement les stagiaires dans le cadre d’animations destinées à les aider dans les diverses démarches administratives ou autres.

Ici, nous avons plusieurs objectifs :

• Compétences langagières : nous voulons atteindre un niveau B1, voire B2 pour les personnes qui en sont capables ou qui s’approprient entièrement l’apprentissage de la langue ;
• Parcours d’insertion : nous donnons un programme précis de connaissances des formations qualifiantes, mais aussi du fonctionnement du marché de l’emploi en Belgique. L’organisation de découvertes-métiers permet de concrétiser ces aspects, en contact direct avec différents acteurs de l’emploi et de la formation qualifiante.
• Approche identitaire et culturelle : la connaissance des valeurs et des croyances partagées de certains groupes sociaux (croyances religieuses, tabous, stéréotypes, préjugés, histoire commune, …).

Notre activité pédagogique FLE (basée sur une formation théorique complétée de deux stages d’acculturation, ainsi qu’un accompagnement social) est conçue pour permettre au stagiaire de découvrir les outils nécessaires à une insertion socioprofessionnelle de qualité. Les compétences langagières travaillées seront principalement axées sur des notions professionnelles tant au niveau de la communication orale et écrite, de la compréhension, du vocabulaire spécifique qu’au niveau des compétences transversales et de base. Nous travaillerons donc les TIC, le respect des consignes et des règlements, les mathématiques en préparation à un test de recrutement, les compétences sociales, la construction et l’organisation du parcours professionnel. Toutes ces compétences seront mises en application lors de deux stages en entreprise (une semaine d’observation et trois semaines de stage actif).

Nous visons l’obtention du permis de conduire théorique dans le cadre du projet professionnel par un module adapté à notre public cible. Celui-ci s’adresse toutefois à tout demandeur d’emploi pour qui le permis constitue un atout dans son insertion socioprofessionnelle.

Nous travaillons toute la théorie relative au code de la route. Des exercices viennent compléter et renforcer l’apprentissage de celle-ci. La maîtrise des apprentissages est vérifiée en fin de formation par la réalisation d’un test réalisé en conditions réelles de passage de l’examen.

Ce module est complété par un bilan individuel des besoins/compétences en termes de mobilité ainsi que par une information relative à la mobilité douce ou alternative.